Нещодавно  в 1-А класі класоводом Герасимів Н. Я., було проведено урок-узагальнення знань з природознавства за темою “Різноманіття тваринного світу”.

         На уроці вчитель використала нові  технології, які сприяють зацікавленню дітей до процесу  навчання, ставлять учня у позицію дослідника, розвивають пізнавальну діяльність.

         Зокрема  застосовано:

- “Мозкову атака” (стимулювало учнів згадати весь матеріал з даної теми)

- “Кубування” (використання кубика  із написанням  на кожній  грані  вказівки щодо напрямку мислення)

- логічно-опорні схеми,

- “Ґронування ” за В.Ф. Шаталовим

- тестування.

На етапі “узагальнення і систематизація знань учнів”  доцільно підібрана “ігрова галявина”, де використано такі ігри:“Знайди пару”, “Продовж речення”, “Назви правило”, “Як поступити в даній ситуації”.

Гра допомагає вчителеві визначити рівень засвоєння матеріалу, виявити прогалини в знаннях дітей .

         Такі форми роботи створюють комфортні умови, при яких учень відчуває свою успішність, дієвість , інтелектуальну досконалість, сприяють  формуванню у дітей певних емоцій, зокрема радості успіху. У результаті дитина розуміє, що  вона може успішно розв’язувуати певні проблеми, що робить продуктивним сам освітній процес.